在教育改革的浪潮中，教师们不仅要教书，更要育人，培养学生的综合素养小学英语 。2025年10月24日下午，北京市昌平区兴寿学校举办了一场主题为“素养导向下的教与学方式探索及实践”的小学英语“同课异构”教学研讨活动，吸引了众多教育工作者的参与。
本次活动的核心在于通过“同课异构”模式，探索如何在真实课堂中落实英语核心素养，践行任务群教学理念小学英语 。参与活动的教师们围绕外研版新交际一年级英语Unit3《Family》展开教学，旨在通过不同教师对同一文本的差异化教学设计，展现多元教学策略。
第一节课中，兴寿学校的王伯峣老师巧妙地运用小猪佩奇的卡通形象导入课程，利用AI视频创设“去佩奇家做客”的情景，设计出引人入胜的学习任务小学英语 。通过师友合作和课堂游戏的方式，学生们在轻松愉快的氛围中学习了家庭成员的英语表达，达到了学以致用的效果。课堂气氛活泼，充分调动了学生的积极性和参与感。
第二节课由人大附中昌平学校的陆赫然老师授课，她以中国传统节日为背景，结合英文歌曲“Baby Shark”，激发了低年级学生的学习兴趣小学英语 。在此基础上，她巧妙地将课堂活动与Unit3《Family》的内容结合，采用“做中学”的方式，既让学生理解了单词的含义，又感受到了家庭之间的温暖与关爱。
两位教师虽风格迥异，但都紧扣“英语素养”这一核心目标，通过“同课异构”的形式展现了教育的多样性与包容性小学英语 。授课结束后，教师们进行了深入的说课分享，从教材解读到教学反思，展现了严谨的教学逻辑与深刻的课后思考。
此次活动还邀请了北京市朝阳区资深英语教研员李大生老师进行点评与专题讲座小学英语 。他对两节课的教学设计给予了高度评价，并提出了建设性建议，强调了教育戏剧在英语教学中的实践应用。李老师的讲座深入浅出，不仅探讨了教育戏剧的理论基础，也分享了其在英语教学中的多种形式，令在场教师受益匪浅。
本次“同课异构”活动不仅是教学技艺的同台竞技，更是教育理念的深度交融与淬炼小学英语 。它为一线教师搭建了观摩借鉴、反思精进的优质平台，也为区域间教育资源的互通与合作奠定了基础。展望未来，兴寿学校将持续深化课堂教学改革，积极探寻素养导向下的新型教与学路径，愿我们在教研之路上并肩前行，共同描绘教育的美好新篇！