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多方位培养核心素养:
1.校区不定期举办形式多样的主题活动,为孩子搭建真实 英文情境;2.在应用中掌握英语,在团队协作中培养人际沟通与解决问题能力等软技能;3.线下课堂同练共玩,线上线下融合同学,多层级多角色交流互动;4.基于阅读学习语言的模式,遵循阅读教学的启发性原则

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教学保障:
标准化流程+量化考核=学习效果根本保障! 全方位提高,点滴进步看得见

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形式:
综合语言能力提升。奠定英语母语思维。熟练掌握英语运用能力。提升综合素质。提升孩子组织领导力。培养国际化人才

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教学服务:
科学测分评级、分析存在问题、制定学习目标 、个性化课程定制、教学进程监管、阶段成果考核反馈、复评复训、学习成果评估、家长确认

外教团队>>>

活泼好动 不受约束 语言输入的黄金期

该阶段不建议接受强调输出的课堂。建议原版英文儿歌为主,通过儿歌“磨耳朵”,帮助孩子尽快度过语言沉默期,更容易适应智慧的系统性课程。

好奇心强,注意力集中时间短

本阶段会使用自主研发的课程体系Level1-3,预期过渡到下一个阶段时完成Level-2一半的课时。该阶段的课程内容以主日常生活中,大量输入简单的生活对话为主,同事辅以英文儿歌和视频调动孩子的积极性。在建立一定的英语声音和实物对象之间的联系后,level-2的内容会更加深入的学习生活话题。后期还会导入phonocs自然拼读模块,为之后的学习做铺垫。

知识水平提高,竞争心里开始发芽

该阶段将会继续并完成我们的自主研发的课程level1-3。
继续强化自然拼读的掌握,同事引入大量原版分级读物,在听说之外近一步加强孩子对英文字符的认知。以渔代鱼,在成功拼读新词时通过奖励等成就的获得来刺激对英语的深入兴趣。进而度到wonders-GK课程,为体系化学习打下良好的基础

认知体系基本完善,学习需要全面发展

随着英语水平的发展,孩子也进入小学。这个阶段,孩子在英语听说和认知层面都做好了准备,开始有引入原版教材。 完全引入原版教材wonders,伴随大量阅读,孩子逐步转入听说读写全面学习。能及时适应新环境,把前期的英语存储,成功转换为可用、会用、用好的硬能力。